备课会开场，《中国近现代史纲要》课程教研室主任石艳丽围绕本学期课程教学情况作专题汇报。她结合职业本科学情特点，从课程定位、课程内容、教学情况和优化方向等方面进行了系统梳理。并表示，教研室将继续回应学生的困惑点和兴趣点，进一步优化教学内容，完善教学设计，推动课程教学与专业特色、实践资源、信息化手段相结合，不断提升《纲要》课的针对性和吸引力。
在说课与教学展示环节，本次主备课教师邹凤梅以《中国近现代史纲要》导论专题《历史是最好的教科书》为题，先后进行说课和教学展示。整堂课通过问题导入、史论结合、案例分析和情境创设，引导学生从历史发展脉络中认识历史和人民作出“四个选择”的必然性。教学设计注重把宏大叙事转化为具体感知，把历史学习与现实关怀、专业成长相衔接，体现了《纲要》课程以史育人、以理服人、以情动人的教学特点。
交流研讨中，参会教师立足一线教学实际，围绕教学设计、学情应对、课堂生成、专业融合等维度深入交流。大家一致提出，思政课教学需做实课前学情分析、打磨教学案例，精准解答学生现实困惑；坚持贯通历史与现实，以通俗化阐释厘清历史发展逻辑、挖掘时代启示；依托问题导向、优化课堂互动，改善课堂参与氛围；针对不同专业学生特质搭建历史与专业的联结，厚植技术报国、科技自强的责任意识。全体教师互学互鉴、共探教学难点，凝聚起提质增效思政课堂的统一共识。
校长何保华作集体备课会总结讲话。他围绕进一步把思政课讲深、讲透、讲活，对全体思政课教师提出三点要求。一要在“正本清源”上下功夫，以正确历史观统领教学全局，始终把政治方向摆在首位，引导学生在历史学习中坚定理想信念。二要在“知史明道”上做文章，以历史逻辑强化思想引领，不能满足于“讲故事”，更要善于“讲道理”，讲清历史变迁背后的内在规律和深层逻辑。三要在“活学活用”上求突破，以创新方法提升课堂实效，推动教材体系向教学体系转化、宏大历史叙事向具体感知转化、历史思考向现实关怀转化，把对历史的深刻理解转化为对学生成长成才的真情引领，努力把思政课打造成为学生真心喜爱、终身受益的课程。
本次集体备课会立足《中国近现代史纲要》课程教学实际，进一步凝聚了课程建设共识，明确了课堂教学提升方向。参会教师表示，将把备课成果转化为日常教学实践，不断提升思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性，努力打造更多有深度、有温度、有实效的思政“金课”。
（审核人 尹紫薇）