（通讯员：侯世卫 摄影：王心尧）5月29日下午，马克思主义学院在凌曦楼马院会议室组织召开了“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（简称“概论”）课程集体备课会。此次会议由“概论”课程教研室主任陈媛媛主持，马克思主义学院全体教师共同参与。
聚焦核心，深入剖析
本次备课会紧密围绕课本“第六章 邓小平理论”展开研讨。思政课教师李洁和胡锐联合承担主备课任务，分别从不同维度阐述邓小平理论的丰富内涵。
李洁以问题链为切入点，系统分享了“改革开放理论”的教学设计思路。她深入剖析了“为何改革”、“改什么”、“对外开放的起始进程”以及“对外开放所取得的成效”四大核心问题。同时，她还借助深圳这一改革开放前沿阵地的生动案例进行讲述，为参会教师提供了丰富且具有典型性的教学素材。李洁的讲解逻辑严谨，层次分明，使与会教师收获颇丰。
胡锐老师聚焦“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一关键命题展开分享。她带领参会教师回溯了邓小平探索此问题的历史脉络，以巧妙的方式融入邓小平考察地方的党史故事。通过这些生动讲述，助力大家精准把握问题的起源、探索历程及最终答案。胡锐老师的分享深入浅出，引发了与会教师的深度思考，为教学研讨带来了新启发。
热烈讨论，智慧碰撞
与会教师围绕教学专题展开了热烈且深入的讨论。“概论”课程教研室主任陈媛媛表示，习近平总书记的重要讲话精神为思政课教学指明了正确的方向，并提供了丰富的教学资源。思政课教师可以充分挖掘并利用这一宝贵资源，通过生动讲好党史故事，切实增强课程的吸引力和感染力。
吴树堂老师对两位主备课老师的教学设计给予了充分肯定，指出其内容详实丰富、教学思路开阔多元。与此同时，他也郑重提醒全体教师在授课过程中要精准定位问题关键点，引导学生全面且正确地认识邓小平理论及其历史地位，避免片面化或绝对化的解读倾向。
郭英东老师立足教学实践视角，认为两位老师所分享的教学案例与素材丰富了日常授课内容。他建议在日常授课过程中，教师应注重将党史事件以生动有趣的方式呈现出来，以此吸引学生的注意力，引导学生从党史故事中深入领悟邓小平理论的内涵与精髓。
邹凤梅老师结合自身教学实践，创新性提出教学思路：以邓小平“三落三起”的传奇经历为切入点开展专题教学。她指出，生动讲述邓小平的个人故事，能够引导学生从这位伟大领袖坚韧不拔的精神品质中汲取奋进力量，进而增强学生对邓小平理论的认同感。
院长寄语，展望未来
马克思主义学院院长张晓莲对本次备课会给予了高度评价。她对两位主备课老师的教学设计给予充分肯定，认为这些设计不仅彰显出授课教师对邓小平理论的深度钻研与精准把握，而且紧密贴合学生的学习需求与认知规律。
马克思主义学院向来高度重视集体备课工作，深刻认识到这是抓好教学工作、提升育人质量的“关键一招”。展望未来，学院将全力推进教师间“交流—学习—互鉴”往深里走、往实里走。借助这一有力举措，深度挖掘思政课内涵，在教学方法上大胆创新，为培育更多勇担时代使命、富有创新精神的时代新人作出贡献。
（审核：张晓莲）